Fișă de evaluare proces cognitiv pentru copii de 3-4 ani
Aa
Fișă de evaluare proces cognitiv pentru copii de 3-4 ani
TEMA 2
INSTRUMENT DE EVALUARE SEMI-OBIECTIVA A UNUI PROCES
Evaluarea este un proces care:
- sustine un proiect prin masurarea gradului în care s-au realizat obiectivele;
- identifica domeniile/ aspectele care trebuie imbunatatite;
- incurajeaza deciziile ce trebuie luate, incluzând schimbarea obiectivelor si metodologia proiectului.
- scopul evaluării nu este de a parveni la anumite date, ci de a perfecționa procesul educativ.
Functiile evaluarii :
- descoperirea unor lacune, dificultăți, rămâneri în urmă pentru ca pe baza lor să se elaborezeun program de recuperare (cu întreaga grupă, pe grupe mici sau individual)- anticiparea, proiectarea , organizarea și conducerea științifică, eficientă a următoarelor
Pentru prescolar functiile specifice ale evaluarii sunt :
- îl ajută să fixeze, să consolideze și să rețină cunoștințele prin repetare și întărirea pozitivă pecare evaluarea o determină, să le integreze în sisteme
- să-i mărească încrederea în forțele proprii și să-i descurajeze comportamentele negative
- îi susține interesul pentru cunoaștere stimulându-i și dirijându-i învățarea
- contribuie la formarea capacității de autoapreciere și la stimularea tendinței de autoafirmare
- contribuie la întărirea legăturii grădiniței cu familia
Metoda de evaluare este o cale prin intermediul căreia cadrul didactic „oferă elevilor posibilitatea de a demonstra nivelul de stăpânire a cunoștințelor, de formare a diferitelor capacități testate prin utilizarea unei diversități de instrumente adecvate scopului urmărit".
Instrumentul de evaluare reprezintă un element constitutiv al metodei, prin intermediul căruia elevul ia la cunoștință sarcina de evaluare. El este cel „care pune în valoare atât obiectivele de evaluare, cât și demersul inițiat pentru a atinge scopul propus".
Alegerea celor mai adecvate metode și instrumente de evaluare reprezintă o decizie importantă în vederea realizării unui demers evaluativ pertinent și util.
Scopul evaluării
- stabilește acțiuni precise pentru a adapta necontenit strategiile educative la particularitățile situației didactice, la particularitățile elevilor, la condițiile economice și instituționale existente ;
- determină măsura în care obiectivele programului de instruire au fost atinse, precum și eficiența metodelor de predare-învățare folosite;
- generează anumite informații care au o funcție autoreglatoare pentru creșterea eficienței instruirii;
- asigură feed-back-ul.
În învățământul preșcolar, observarea este importantă în programele de educație centrate pe copil și constă în urmărirea atentă și sistematică a comportamentului unui copil, fără a interveni, cu scopul de a sesiza aspectele sale caracteristice.
Educatorul trebuie să redescopere mereu copilul în dinamica ipostazelor inedite ale individualității lui în devenire, sub toate aspectele. Prima condiție de importanță capitală este ca educatorul să învețe să observe copilul. Inca de la venirea sa in gradinita, obtinem informatii despre dezoltarea copilului, prin interactiunea cu grupa de copii, de la parinti si de toate persoanele care interactioneza cu copilul, atat din gradinita, cat si din afara ei.