Economia bazată pe cunoaștere. Ce este economia bazată pe cunoaștere ?- Curs 1
Aa
Economia bazată pe cunoaștere. Ce este economia bazată pe cunoaștere ? – Curs 1
este un concept complex a carui esnță este folosirea tehnologiilor cunoașterii pentru a produce beneficii economice.
Economia bazată pe cunoaștere este formată dintr-o varietate de componente, influențată de calitate, canale adecvate pe acces, participarea la toate nivelurile sociale, educarea utilizatorilor, utilizarea resurselor ecoeficiente, investiția în capitalul social, conectivitate și infrastructură competitivă, costuri mai mici, eficiență mai mare, servicii publice inteligente, incluziunea totală prin TIC, un acces direct și colaborare la piața globală de conținut, sprijin pentru intreprinderile mici și mijlocii dar și dezvoltarea cercetării pentru inovarea continuă a capitalului de cunoaștere.
Obiectivele ecinomiei bazate pe cunoaștere
– vizează toate demersurile care au un rol în sociatatea cunoașterii prin incluziunea digitală. Incluziunea digitală înseamnă reducerea inegalităților în funcție de vârsta și sex, statutul socio-economic, în ceea ce privește calitatea de acces și de utilizare a internetului prin dezvoltarea aptitudinilor și utilizarea în scop benefic a conținutului digital.
Care sunt direcțiile de activitate ale proiectului ?
– asigurarea accesului la informație pentru reducerea decalajului dintre componentele digitale în societate
– alfabetizarea digitală
– crearea de competențe pentru o societate incluzivă
– promovarea și furnizarea serviciilor locale de guvernare electronică și nu în ultimul rând, stimularea inițiativelor de antreprenoriat pentru o dezvoltare locală durabilă.
Școala din punct de vedere al aplicării proiectelor, reprezintă o importantă resursă de creare și diseminare a cunoașterii la nivel local.
În general, în cadrul proiectelor, accentul se pune pe cadrele didactice din comunitățile care vor beneficia de suport pentru acumularea de cunoștințe suplimentare privind atragerea de finanțări și care vor fi sprijinite în demersul lor de a utiliza, cele mai moderne resurse tehnologice în implementarea resurselor câștigate.
Sustenabilitatea acțiunilor vizate se bazează pe faptul că educația și noile tehnologii trebuie să meargă în aceeași direcție.
Prin intermediul proiectelor cadrele didactice, vor trebui să identifice ideile care să aducă un plus de valoare la nivelul comunității, dar întotdeauna plecând de la o nevoie locală clar identificată.
Atragerea finanțării și derularea de proiecte inovative va contribui la formarea unor noi generații de elevi.
Utilizarea eficientă și inteligentă a resurselor tehnologice va contribui la sporirea educației și la adaptarea sistemului de învățământ la nevoile specifice.
În cadrul stagiilor de formare se vor disemina informații, referitoare la resurselor disponibile și se va pune accentul pe implementarea proiectelor pentru accesarea de fonduri nerambursabile.
Organizarea stagiului de formare va sprijini școlile în adoptarea măsurilor eficiente pentru implementarea de proiecte de dezvoltare.
Sesiunile de instruire se vor concentra pe acțiuni concrete și de furnizarea unui suport în vederea promovării unui model instituțional, bazat pe atragerea de resurse și de investiții suplimentare.
Rezultatele și proiectele de succes vor fi promovate drept exemple de bună practică. Tot în acest sens putem spune că în cadrul formării va avea loc cu familiarizării cu practicile curente, cu procedurilor, cu normele și cu regulile care guvernează accesul la fondurile care provin din proiectele derulate de instituțiile naționale, internaționale publice sau private.
Sesiunea de formare se va concentra în special pe aplicarea în practică. Scopul acestei formări este pregatirea n vederea derulării unui ciclu complet în cadrul unui astfel de proiect.
Etapele derulării unui proiect:
– de la faza de realizare
– depunere
– aprobare
– implementare
– până la faza de evaluare finală.
Cu privire la sustenabilitatea proiectelor putem spune ca problemelor economice sunt efecte ale crizei economice, sentimentul incluziunii, lipsa de competențe digitale si lipsa………..
Aceasta urmărește să se transforme competențele, să confere în încredere, în capacitatea de a reuși, încredere în autorități, recâștigarea respectului de sine, asumarea responsabilității, voluntariat.
O altă dimensiune este dimensiunea locală și acționară, vizează colaborarea intra și intro comunitară, racordarea economiei urbane la piața largă și transferul de informații din mediul extra rural în comunitatea locală.
Beneficiarii direcți ai proiectelor sunt cadrele didicatice
Beneficiarii indirecți sunt comunitățile locale, rețelele și partenerii.
Ce câștigă comunitatea din aplicarea unui astfel de proiect?
1. Un plus de formare/ Un plus de management
2. Contribuția la schimbarea viziunii comunitare prin integrarea proiectelor de bază, planul de dezvoltarea al școlii pe termen mediu și lung.
Ce se mai aplică în derularea proiectelor?
Parteneriate între autoritatea locală și organizațiile private. Are loc o importantă contribuție la conceperea și aplicarea planului de sustenabilitate, reiterarea experienței manageriale de proiect în alte surse de finanțare.
Are loc dezvoltarea de resurse umane prin profesionalizarea echipei de proiect prin dezvoltarea voluntariatului local și prin implementarea grupurilor defavorizate.
Se face un schimb de experiență, învățăm unul de la altul.
Tot prin aplicarea unor astfel de proiecte se mai pot face aplicarea și valorificarea resurselor locale tradiționale și mai poate avea loc reînvestirea centrelor de resurse pentru dezvoltarea comunitară pentru potențialul de continuitate în timp, antreprenorială educativă, civică sau de regenerarea mediului.