Jocul didactica . Ce este jocul didactic . Etapele desfasurarii. Necesitatea jocului didactic in educatia copiilor de 5-6 ani

Jocul

(Ce este jocul? )Prin joc copilul evoluează către adult , trece treptat din starea de joc , în cea de muncă , în activitatea organizată , unde este mai mult solicitat intelectual și fizic .

Pentru copil plăcerea de joc este puternică , aici el trăiește intens satisfacții morale , își afirmă eul propriu .

(Ce este joaca ?)Copiii intră ușor în atmosfera jocului și trăiesc atât de puternic încât neglijează alți stimuli din jur . Jocul devine o lume a lor , din care îi scoți cu greu . Joaca devine o formă proprie de manifestare , în care se afirmă liber și trăiește satisfacții puternice . Pentru copii , joaca este o activitate lipsită de griji , o distracție în care ei au un rol înșemnat . La joacă fiecare copil își stabilește regulile , conținuturile , pe care le schimbă de câte ori e necesar . Joaca este o distracție pentru copil , o evadare din lumea organizată și o incursiune într-o lume proprie în care pot apărea restricții numai dacă sunt acceptate de copil . În joacă el găsește plăcere deplină deoarece trăiește nedisimulat .

Jocul didactic

• este diferi de celelalte jocuri ale copiilor , distingându – se prin valențele saleeducative. Cu ajutorul jocului didactic copilul își exersează cunoștințele , le fixează și le consolidează , le aplică în situații diverse . În acest fel cunoștințele devin priceperi și deprinderi .

El are obiective și reguli ; în acest fel pe lângă formare , copilul respectă și anumite cerințe . Dacă acest exercițiu se desfășoară corect , îl pregătește pentru viața socială .

Jocul didactic este o activitate de bază în educarea limbajului copiilor .El este eficient dacă se stabilește un raport corespunzător între obiectivele didactice și sarcinile didactice.

Practica didactica a demonstrat că jocul didactic contribuie la formarea unui nr important dintre comportamentele prevăzute de program.

Ex. ”cine are aceeași culoare”(copilul denumește obiecte și le grupează după culoare folosind cuvintele respective în propoziții și propozițiile în enunțuri dezvoltate ). Jocul ,,Ce materiale folosim ?”stimulează copiii să denumească materialele folosite în diferite acțiuni , să folosească în propoziții cuvintele respective și să construiască mai multe proroziții în legătură cu materialele denumite .Aceleași cuvinte le folosesc în construcții diverse , realizându-se un exercițiu eficient de educare a limbajului .

Jocurile au o contribuție însemnata la dezvoltarea proceselor psihice,influiențează activitatea organizatorică: ”unde traiesc animalele”, ”unde și cu ce călătorim”, totodată copii desfășoară exerciții variate de exprimare , astfel li se formează capacitatea de exprimare .

Jocul ”Spune ce sunete auzi”- formeză la copii auzul fonematic , aceștia sesizând componența sonoră a cuvintelor , un exercițiu necesar pt. însușirea scrierii și citirii .

Jocul”Ce este acesta”- influiențează văzul, jocul ”Ce lipseste”-dezv. memoria . Jocuri ca:”spune cine este”,”ce poti face”, ”la ce te-ai gândit”-dezv. Imaginația.

Gândirea si observarea sunt solicitate în jocuri ca:”priveste obictele,”spune care e mai mare?”, mai mic?,care e roșu?, care e rotund?

Alte jocuri urmaresc pb. ale lb.romane, ex. formarea pluralului substantivelor -,,Eu spun una ,tu spui multe”; acordul subiectulu cu predicatul -,,Cum este corect ?” ; atribuirea de însușiri unor substantive -,,Denumește obiectele și spune o însușire a fiecăruia “etc .

Jocurile pot fi create sau modificate de educatoare în functie de obiectivele didactice urmarite .

Pentru ca jocurile didactice să contribuie cu adevărat educarea limbajului copiilor răspunsurile se formulează în propoziții , cu denumirile obiectelor se construiesc enunțuri potrivit vârstei copiilor și nivelului lor de exprimare : la gr. mică -prop. simple, la gr. mijlocie –prop. dezvoltate ,la gr. mare fraze .

Jocurile didactice bine conduse, cu scopuri clare care sa corespunda nivelului de exprimare a copiilor , pot contribui si la : educarea emoțiilor și a sentimentelor,a trasăturilor pozitive de character și voință ,stimulează: cinstea ,curajul , hărnicia spirituli de echipă , educă: încredera în sine , sentimentul de apartenență la echipă, de importanță a lui pentru echipă , speranța în rezultate mai bune .

Jocul didactic are urmatoarea structură:

-conținutul

-obiectivele și sarcinile didactice

-elementele de joc

-reguli (prescolari jocrile au un nr.restrans de reguli,iar durata lor este in relatie cu particularitatea de varsta)

În pregătirea jocurilor didactice ca activitate comună in grădinită se parcurg etapele:

1)alegerea jocurilor in fct. de sarcina did.și obiective

2)cuprinderea jocurilor în planificare

3)elaborarea proiectului de actvitate ,

4)asigurarea materialelor

Etapele desfasurarii:

1) Pregatirea salii: aerisirea, asezarea scaunelelor, măsuțelor, organizarea materialelor,asig. luminii corespunzătoare, culoarea dominantă(nu culori tari:roșu,negru, gri).

2) Desfasurarea jocului:pt. 3-4 ani: a) introducerea în activitate scurte povestiri,proverbe,ghicitori,zicători, care sunt în legătură cu tema jocului .

b) Anunțarea activității- copiii sunt anunțați , că se vor juca și ca au anumite sarcin ,i care se prezintă intr-o formă atractivă pt a le trezi interesul și a-i motiva .

c) Reamintirea pe scurt a jocurilor cu aceleasi sarcini desfășurate până atunci

d) Comunicarea titlului jocului

e) Jocul de probăcu explicarea și demonstrarea jocului – aceastaă etapă se deșfășoară așa doar la copiii de 3-4 ani ,deoarece la caste vârste nu înțeleg explicația , fără demonstrație .

3) Executarea jocului , trebuie să i se acorde cel mai mult timp,din cele 25-30 min. cât durează activitatea ; deșfășurarea activității .

4)Executarea variantelor de joc– dacă sarcina didactică îndeplinită se desfășoară variantele de joc , cu un grad mai ridicat de dificultate .

5)Încheierea activității- evaluarea o facem intr-o forma pozitivă , iar observațiile se formulează pe un ton mobilizator , fără referiri la anumiți copii .

La 5-6 ani sarcinile didactice sunt pe masura vârstei, iar jocul de proba dispare - intrăm direct în joc.