Un curs în miracole („A COURSE IN MIRACLES”) exercitii

CUPRINS: CUM A APĂRUT – CE ESTE – CE SPUNE.

I: CUM A APĂRUT.

II: CE ESTE.

III: CE SPUNE.

EXERCIȚII ZILNICE PENTRU STUDENȚI – INTRODUCERE.

LECȚIA 1 „Tot ce văd în această cameră (pe această stradă, de la această fereastră, în acest loc) nu înseamnă nimic.”

LECȚIA 2 „Eu am dat fiecărui lucru pe care îl văd în această cameră

(pe această stradă, de la această fereastră, în acest loc) tot înțelesul pe care îl are pentru mine.”

LECȚIA 3 „Nu înțeleg nimic din ce văd în această cameră

(pe această stradă, de la această fereastră, în acest loc).”

LECȚIA 4 „Aceste gânduri nu înseamnă nimic.

LECȚIA 5 „Nu sunt niciodată indispus din motivul presupus de mine.”

LECȚIA 6 „Sunt indispus pentru că văd ceva ce nu există. „

LECȚIA 7 „Văd numai trecutul.”

LECȚIA 8 „Mintea mea este preocupată de gânduri trecute.”

LECȚIA 9 „Nu văd nimic așa cum este acum.”

LECȚIA 10 „Gândurile mele nu înseamnă nimic.”

LECȚIA 11 „Gândurile mele lipsite de înțeles îmi arată o lume lipsită de înțeles”.

LECȚIA 12 „ Sunt indispus pentru că văd o lume lipsită de înțeles.”

LECȚIA 13„ „ O lume lipsită de înțeles stârnește teamă.”

LECȚIA 14 „Dumnezeu nu a creat o lume lipsită de înțeles.”

LECȚIA 15 „Gândurile mele sunt imagini pe care eu le-am plăsmuit.”

LECȚIA 16 „Nu am nici un gând neutru.”

LECȚIA 17 „Nu văd lucruri neutre.”

LECȚIA 18 „Nu resimt de unul singur efectele vederii mele. „

LECȚIA 19 „Nu resimt de unul singur efectele gândurilor mele.”

LECȚIA 20 „Sunt hotărât să văd”

LECȚIA 21 „Sunt hotărât să văd lucrurile altfel.”

LECȚIA 22 „Ceea ce văd este o formă de răzbunare.”

LECȚIA 23 „Mă pot desprinde de lumea pe care o văd, renunțând la gândurile de atac.”

LECȚIA 24 „Nu îmi percep propriile interese.”

LECȚIA 25 „Nu cunosc menirea nici unui lucru.”

LECȚIA 26 „Gândurile mele de atac îmi atacă invulnerabilitatea.”

LECȚIA 27 „Mai presus de toate, vreau să văd.”

LECȚIA 28 „Mai presus de toate, vreau să văd altfel lucrurile.”

LECȚIA 29 „Dumnezeu este în tot ce văd.”

LECȚIA 30 „Dumnezeu este în tot ce văd, deoarece Dumnezeu este în mintea mea. „

LECȚIA 31 „Nu sunt victima lumii pe care o văd.”

LECȚIA 32 „Eu am inventat lumea pe care o văd.”

LECȚIA 33 „Există un alt mod de a privi lumea.”

LECȚIA 34 „Aș putea vedea pace în loc de ce văd.”

LECȚIA 35 „Mintea mea este parte din Mintea lui Dumnezeu.

Sunt foarte sfânt.”

LECȚIA 36 „Sfințenia mea învăluie tot ce văd.”

LECȚIA 37 „Sfințenia mea binecuvântează lumea.”

LECȚIA 38 „Nimic nu este cu neputință pentru sfințenia mea.”

LECȚIA 39 „Sfințenia mea îmi este mântuirea.”

LECȚIA 40 „Sunt binecuvântat ca Fiu al lui Dumnezeu.”

LECȚIA 41 „Dumnezeu merge cu mine oriunde mă duc.”

LECȚIA 42 „Dumnezeu îmi este tăria. Viziunea este darul Său.”

LECȚIA 43 „Dumnezeu îmi este Sursa. Nu pot vedea lipsit de El.”

LECȚIA 44 „Dumnezeu este Lumina în care văd.”

LECȚIA 45 „Dumnezeu este Mintea cu care gândesc.”

LECȚIA 46 „Dumnezeu este iubirea în care iert.”

LECȚIA 47 „Dumnezeu este Tăria în care mă încred.”

LECȚIA 48 „Nu este nimic de care să te temi.”

LECȚIA 49 „Vocea lui Dumnezeu îmi vorbește în fiecare clipă a zilei.”

LECȚIA 50 „Sunt susținut de Iubirea lui Dumnezeu.”

LECȚIA 51

Recapitularea de astăzi parcurge următoarele idei: L 1- 5

LECȚIA 52

Recapitularea de astăzi parcurge aceste idei: L 6- 10

LECȚIA 53

Astăzi vom recapitula următoarele: L 11- 15

LECȚIA 54

Acestea sunt ideile de revăzut pentru astăzi: L 16- 20

LECȚIA 55

Recapitularea de astăzi include următoarele: L 21- 25

LECȚIA 56

Recapitularea noastră include următoarele: L 26- 30

LECȚIA 57

Să recapitulăm aceste idei: L 31- 35

LECȚIA 58

Astăzi recapitulăm următoarele idei: L 36- 40

LECȚIA 59

Astăzi avem de recapitulat următoarele idei: L 41- 45

LECȚIA 60

Iată ideile pentru recapitularea de astăzi: L 45- 50

LECȚIA 61 „Eu sunt lumina lumii.”

LECȚIA 62 „ Iertarea îmi este funcția ca lumină a lumii.”

LECȚIA 63 „Lumina lumii aduce pace fiecărei minți prin iertarea mea.”

LECȚIA 64 „Fie să nu-mi uit funcția.”

LECȚIA 65 „Singura mea funcție este cea hărăzită mie de Dumnezeu.”

LECȚIA 66 „Fericirea mea și funcția mea sunt una.”

LECȚIA 67 „Iubirea m-a creat ca pe Sine Însăși.”

LECȚIA 68 „Iubirea nu reproșează nimic.”

LECȚIA 69 „Reproșurile mele ascund lumina lumii din mine.”

LECȚIA 70 „Mântuirea mea vine de la mine.”

LECȚIA 71 „Numai planul de mântuire al lui Dumnezeu va izbuti.”

LECȚIA 72 „Reproșurile mele sunt un atac la adresa planului de mântuire al lui Dumnezeu.”

LECȚIA 73 „Voiesc să fie lumină.”

LECȚIA 74 „Nu există nici o voie, cu excepția Voii lui Dumnezeu.”

LECȚIA 75 „A venit lumina.”

LECȚIA 76 „Nu sunt sub nici o lege, cu excepția legilor lui Dumnezeu.”

LECȚIA 77 „ Sunt îndreptățit la miracole.”

LECȚIA 78 „Fie ca miracolele să înlocuiască toate reproșurile.”

Lecția 79 „Fie să recunosc problema, ca să poată fi rezolvată.”

LECȚIA 80 „Fie să recunosc faptul că problemele mi-au fost rezolvate.”

LECȚIA 81

Ideile noastre de recapitulat pentru astăzi sunt: L 61, 62

LECȚIA 82

Astăzi vom recapitula aceste idei: L 63, 64

LECȚIA 83

Să recapitulăm astăzi aceste idei: L 65, 66

LECȚIA 84

Iată ideile pentru recapitularea de astăzi: L 67, 68

LECȚIA 85

Recapitularea de astăzi va parcurge următoarele idei: L 69, 70

LECȚIA 86

Iată ideile de recapitulat pentru astăzi: L 71, 72

LECȚIA 87

Recapitularea noastră de astăzi va parcurge aceste idei: L 73, 74

LECȚIA 88

Astăzi vom recapitula următoarele idei: L 75, 76

LECȚIA 89

Iată ideile pentru recapitularea de astăzi: L 77, 78

LECȚIA 90

Pentru această recapitulare, vom folosi următoarele idei: L 79, 80

LECȚIA 91 „Miracolele se văd în lumină.”

LECȚIA 92 „Miracolele se văd în lumină, iar lumina și tăria sunt una.”

LECȚIA 93 „Lumina, bucuria și pacea sălășluiesc în mine.”

LECȚIA 94 „Eu sunt așa cum m-a creat Dumnezeu.”

LECȚIA 95 „Sunt Unicul Sine, unit cu Creatorul meu.”

LECȚIA 96 „Mântuirea vine de la Unicul meu Sine.”

LECȚIA 97 „Eu sunt spirit.”

LECȚIA 98 „Voiesc să-mi accept rolul în planul de mântuire al lui Dumnezeu.”

LECȚIA 99 „Mântuirea este unica mea funcție aici.”

LECȚIA 100 „Rolul meu este esențial în planul de mântuire al lui Dumnezeu.”

LECȚIA 101 „Voia lui Dumnezeu pentru mine este fericirea desăvârșită.”

LECȚIA 102 „Împărtășesc Voia lui Dumnezeu pentru mine: desăvârșita mea fericire.”

LECȚIA 103 „Dumnezeu fiind Iubire, este de asemenea și fericire.”

LECȚIA 104 „ Caut doar ceea ce-mi aparține cu adevărat.”

Lecția 105 „Ale mele sunt pacea și bucuria lui Dumnezeu.”

LECȚIA 106 „Fie ca eu să tac și să ascult adevărul.”

LECȚIA 107 „ Adevărul va corecta toate greșelile din mintea mea.”

LECȚIA 108 „În adevăr, a dărui și a dobândi sunt una.”

LECȚIA 109 „Mă odihnesc în Dumnezeu.”

LECȚIA 110 „Sunt așa cum Dumnezeu m-a creat.”

LECȚIA 111

De recapitulat dimineața și seara: LECȚIA 112

De recapitulat dimineața și seara: LECȚIA 113

De recapitulat dimineața și seara: Lecția 114

De recapitulat dimineața și seara: LECȚIA 115

De recapitulat dimineața și seara: LECȚIA 116

De recapitulat dimineața și seara: LECȚIA 117

De recapitulat dimineața și seara: LECȚIA 118

De recapitulat dimineața și seara: LECȚIA 119

De recapitulat dimineața și seara: LECȚIA 120

De recapitulat dimineața și seara: LECȚIA 121 „Iertarea este cheia fericirii.”

LECȚIA 122 „Iertarea oferă tot ce vreau.”

LECȚIA 123 „Mulțumesc Tatălui meu pentru darurile Sale către mine.”

LECȚIA 124 „Fie să-mi aduc aminte că sunt una cu Dumnezeu.”

LECȚIA 125 „ Astăzi primesc în tihnă Cuvântul lui Dumnezeu.”

Volumul IV.

LECȚIA 126 „Tot ce dăruiesc îmi este dăruit mie însumi.”

LECȚIA 127 „Nu există altă iubire decât cea a lui Dumnezeu.”

LECȚIA 128 „Lumea pe care o văd, nu deține nici un lucru pe care să-l vreau.”

LECȚIA 129 „Dincolo de această lume se află o lume pe care o vreau.”

LECȚIA 130 „Este imposibil să vezi două lumi.”

LECȚIA 131 „Oricine caută să ajungă la adevăr nu poate să nu reușească.”

LECȚIA 132 „Dezleg lumea de tot ceea ce am crezut despre ea.”

LECȚIA 133 „Nu voi prețui ceea ce este lipsit de valoare.”

LECȚIA 134 „Fie să percep iertarea aș cum este ea.”

LECȚIA 135 „Dacă mă apăr, sunt atacat.”

LECȚIA 136 „Boala este o strategie defensivă împotriva adevărului.”

LECȚIA 137 „Atunci când sunt vindecat, nu sunt singurul care se vindecă.”

LECȚIA 138 „Cerul este alternativa pentru care trebuie să mă decid.”

LECȚIA 139 „Voi accepta Ispășirea pentru mine însumi”.

LECȚIA 140

Numai mântuirea se poate spune că este leac.

LECȚIA 141 „Mintea mea conține doar ceea ce gândesc cu Dumnezeu.”

LECȚIA 142 „Mintea mea conține doar ceea ce gândesc cu Dumnezeu.”

LECȚIA 143 „Mintea mea conține doar ceea ce gândesc cu Dumnezeu.”

LECȚIA 144 „Mintea mea conține doar ceea ce gândesc cu Dumnezeu.”

LECȚIA 145 „Mintea mea conține doar ceea ce gândesc cu Dumnezeu.”

LECȚIA 146 „Mintea mea conține doar ceea ce gândesc cu Dumnezeu.”

LECȚIA 147 „Mintea mea conține doar ceea ce gândesc cu Dumnezeu.”

LECȚIA 148 „Mintea mea conține doar ceea ce gândesc cu Dumnezeu.”

LECȚIA 149 „Mintea mea conține doar ceea ce gândesc cu Dumnezeu.”

LECȚIA 150 „Mintea mea conține doar ceea ce gândesc cu Dumnezeu.”

GLOSARINDEX pentru UN CURS ÎN MIRACOLE

CUM A APĂRUT – CE ESTE – CE SPUNE.

I: CUM A APĂRUT.

UN CURS ÎN MIRACOLE a început cu decizia spontană a doi oameni de a se uni pentru realizarea unui țel comun. Nu are importanță cine sunt ei, important este doar faptul că cele ce urmează demonstrează că toate lucrurile sunt posibile împreună cu Dumnezeu. Cei doi erau orice altceva, numai credincioși nu. Relațiile dintre ei erau dificile și de multe ori chiar încordate, fiind preocupați de acceptarea lor personală și profesională, precum și de statutul lor personal și profesional. În general, ei investiseră considerabil în valori lumești. Viețile lor erau departe de a fi în acord cu ceea ce susține CURSUL. Iată cum se descrie pe sine cea care a receptat materialul: „Psiholog, pedagog, conservatoare în teorie și ateistă în problema credinței, aveam o poziție prestigioasă și înalt academică.

Și atunci s-a întâmplat ceva ce a declanșat un lanț de evenimente la care nu m-aș fi așteptat niciodată… Conducătorul departamentului meu… A anunțat pe neașteptate că s-a săturat de accesele de furie și agresivitate reflectate în atitudinile noastre și a concluzionat că „trebuie să existe o altă cale”. Ca la un semn, am fost de acord să-l ajut să o găsească. Se pare că acest curs este cealaltă cale. „

Deși intenția lor era serioasă, au întâmpinat mari dificultăți în pornirea aventurii lor comune. Dar ei îi dăduseră Sfântului Spirit acel „pic de bunăvoință” care, așa cum va evidenția CURSUL însuși iar și iar, este suficient pentru a-I da Lui posibilitatea să folosească orice situație pentru scopurile Sale și să-I confere puterea Sa.

Să continuăm relatarea la persoana întâi: „Scrisul în sine a fost precedat de trei luni uimitoare, timp în care prietenul meu mi-a sugerat să-mi notez visele și descrierile, foarte simbolice, ale imaginilor ciudate care îmi apăreau. Deși de la o vreme devenisem mai obișnuită cu neprevăzutul, am fost totuși foarte surprinsă când am scris: „Acesta este un curs în miracole…”

Așa mi s-a prezentat Vocea. Ea nu scotea nici un sunet, dar părea să-mi dea un fel de dictare interioară rapidă, pe care am consemnat-o într-un carnet de stenografie. Scrisul nu a fost niciodată automat. Putea fi întrerupt oricând și reluat mai târziu. Mă făcea să mă simt foarte stânjenită, dar niciodată nu mi-a dat prin gând, în mod serios, să mă opresc. Părea să fie o funcție specială pe care am consimțit, cumva, undeva, să o îndeplinesc. Reprezenta o adevărată aventură de colaborare între prietenul meu și mine, și o bună parte din semnificația sa, sunt sigură, constă în acest lucru.

Notam ceea ce „spunea” Vocea, îi citeam lui a doua zi, iar el scria la mașină după dictarea mea. Mă gândesc că avea și el sarcina lui specială. Fără încurajarea și sprijinul lui nu aș fi fost niciodată în stare să mi-o îndeplinesc pe a mea. Întregul proces a durat în jur de șase ani. Mai întâi a venit TEXTUL, apoi EXERCIȚIILE ZILNICE PENTRU STUDENȚI și, în final, MANUALUL PENTRU ÎNVĂȚĂTORI. Au fost făcute numai câteva modificări minore. Titlurile capitolelor și subtitlurile au fost inserate în TEXT, și au fost omise unele din referințele personale care au apărut la început. Altfel, materialul a rămas substanțial neschimbat”.

Numele colaboratorilor la punerea pe hârtie a CURSULUI nu apar în carte, deoarece CURSUL nu poate fi și nu trebuie să fie revendicat de cineva. El nu este hărăzit să devină baza a încă unui cult. Singurul său scop este de a arăta o cale pe care unii oameni vor putea să-și găsească propriul lor Învățător Lăuntric.

II: CE ESTE Așa cum implică titlul, CURSUL este alcătuit, de la început până la sfârșit, drept un mijloc didactic. El constă din trei cărți: un TEXT de 622 de pagini, EXERCIȚIILE ZILNICE PENTRU STUDENȚI de 478 pagini și un MANUAL PENTRU ÎNVĂȚĂTORI, de 88 de pagini.

Ordinea în care un student ar trebui să folosească aceste cărți și felul în care le studiază depind de nevoile și preferințele lui particulare.

Planul de învățare pe care îl propune CURSUL este conceput cu grijă și explicat, pas cu pas, atât la nivel teoretic cât și practic. El pune accentul mai mult pe aplicarea practică decât pe teorie, mai mult pe experiență decât pe teologie, afirmând anume că „o teologie universală este imposibilă, dar o experiență, o trăire universală este nu numai posibilă, ci și necesară” (Manual, pag. 73).

Deși creștinesc în formulare, CURSUL operează cu teme spirituale universale, subliniind faptul că nu este decât o versiune a planului didactic universal. Mai există multe altele, acesta fiind diferit de celelalte numai ca formă. Ele toate duc, în final, la Dumnezeu.

TEXTUL este în mare parte teoretic și dezvoltă conceptele pe care se bazează sistemul de gândire al CURSULUI. Ideile sale conțin fundamentul pentru lecțiile din setul de EXERCIȚII PENTRU STUDENȚI. Fără aplicarea practică pe care o asigură acestea, TEXTUL ar rămâne numai o înșiruire de abstracțiuni care cu greu ar putea fi de ajuns pentru a determina inversarea gândirii spre care țintește CURSUL.